Presentació+Batxillerat

Un cop acabat l’ensenyament obligatori, el primer curs de batxillerat representa, per una part una alternativa de continuïtat respecte de l’etapa anterior i, per l’altra, un curs finalista, ja que és l’últim curs on, de moment, l’educació física és impartida dins el sistema educatiu. Aquestes dues fites ens situen a l’hora d’establir el currículum acadèmic, ja que la permanència del caire formatiu que l’àrea té a primària i secundària, i ens obliguen a fer dins aquest curs una mena de “conclusió” o de recull de tot el que de transcendent té l’educació física per a la formació de la persona. Atenent el caràcter finalista d’aquest curs, el currículum ha de permetre dotar l’alumnat d’unes eines i uns coneixements, dins el que és l’activitat física, que li permetin prendre decisions de forma encertada en tot allò que fa referència a l’activitat corporal, els esports, l’ocupació del temps de lleure, els lligams amb la salut i la incidència de l’estil de vida que adopti en el futur en la seva qualitat de vida en general. És, per tant, el curs que ens ocupa un marc idoni per dur a terme una reflexió en tots aquests aspectes. La motivació ha de ser un dels eixos sobre els quals s’ha de produir aquesta reflexió proposada a primer de batxillerat, i, per aconseguir-la, els aspectes lúdic i recreatiu que té l’activitat física intrínsecament s’han de veure potenciats en les activitats programades, dins el que és d’interès abans esmentat per fer palesa la importància de l’activitat física en l’ocupació del temps d’oci.
 * U.D.0.1.5 .- PRESENTACIÓ **** . L’EDUCACIÓ FÍSICA A BATXILLERAT. **

( Decret 82 /2008, de 25 de juliol, pel qual s’estableix l’estructura i el currículum del batxillerat a les Illes Balears) la Educació Física és el **coneixement del propi cos i les seves possibilitats**, i a conèixer i dominar activitats corporals i esportives que ens ajudin a adquirir els coneixements, destreses; actituds i hàbits que ens **permetin millorar les condicions de vida i de salut**, així com, medi **d’enriquiment, gaudiment personal, i de relació amb els demés**. A continuació farem un petit resum dels objectius de l’assignatura, els procediments de l’avaluació, els criteris de qualificació i els continguts, perquè quedin clars des del primer moment. __ A) Els objectius de Batxillerat __ tindrà com a objectius el desenvolupament en l’alumnat les capacitats següents:
 * //__ Què pretenem ensenyar al Batxillerat. __//**

** 1. ** Conèixer i valorar **__els efectes positius de la pràctica regular__** de l'activitat regular de l'activitat física en el desenvolupament personal i social, facilitant la millora de la salut i la qualitat de vida. ** 2 **__ . ____ **Elaborar i posar en pràctica un programa d'activitat física i salut** __, incrementant les capacitats físiques implicades, __a partir de l'avaluació de l'estat inicial__. ** 3. ** **__Organitzar i participar en activitats físiques com a recurs per ocupar el lleure__** i el temps d'oci valorant els aspectes socials i culturals que duen associades. ** 4. ** **Resoldre situacions motrius esportives**, donant prioritat a la pressa de decisions i utilitzant elements tècnics apresos en l'etapa anterior. ** 5. ** Realitzar **activitats físiques esportives en el medi natural,** demostrant actituds que en contribueixen a la conservació. ** 6. ** Adoptar una actitud crítica davant pràctiques socials que tenen efectes negatius per a la salut individual i col·lectiva. ** 7. ** **Dissenyar i practicar, en petits grups, composicions amb o sense base musical,** com a mitjà d'expressió i de comunicació. ** 8. ** Utilitzar de forma autònoma l'activitat física i les **tècniques de relaxació** com a mitjà de coneixement personal i com a recurs per a reduir desequilibris i tensions produïdes en la vida diària.

__ B) Criteris de qualificació: __ El valor de la NOTA/QUALIFICACIÓ estarà condicionat per dos aspectes: Proves pràctiques  Actitud || 30 %  50 %  20 % || *  70 %  30 % || 70 %  *  30 % || ** 3r) ** Alumnes exempts: Tots els que estiguin de forma “parcial o total” de pràctica física o que no puguin fer la pràctica que correspongui en un moment determinat, han d’acudir a classe, els quals deuran realitzar la feina que se’ls assigni segons les adaptacions curriculars.
 * 1r) ** Els elements d’avaluació: coneixements teòrics, proves pràctiques i actituds.
 * 2n) ** Mòduls d’aplicació: (1) situació normal, (2) si no hi ha examen teòric, i (3) alumnat exempt de pràctica.
 * || Mòdul 1 || Mòdul 2 || Mòdul 3 ||
 * Coneixement teòric
 * Total || 100 % || 100 % || 100 % ||

__ C) Els continguts __ . S’expressen en blocs de continguts, molt generals, però que determinen la feina del professor d’Educació Física.  **// Bloc 1. Activitat física i salut. //**  1.-Beneficis de la **__pràctica__** d’una activitat **__física regular i valoració__** de la seva **__incidència en la salut__**.  2.- **Acceptació de l’autonomia i la responsabilitat en el manteniment i/o millora de la condició física**.  3.- Realització **__de proves d’avaluació__** de la condició física saludable.  4.- **Execució de sistemes i mètodes per al desenvolupament de la __condició física__**.  5.- Planificació del treball de les capacitats físiques relacionades amb la salut.  6.- Elaboració i posada en pràctica, de manera autònoma, d’un **__programa personal d’activitat física i salut,__** atenent a la freqüència, la intensitat, el temps i el tipus d’activitat.  7.- Anàlisi de la influència dels **__hàbits socials positius__**: alimentació adequada, descans i estil de vida actiu. 8.- Anàlisi i influència dels **__hàbits socials negatius__**: sedentarisme, drogoaddicció, alcoholisme, tabaquisme, etcètera. 9.- Aplicació de **__diferents mètodes i tècniques de relaxació__**. **// Bloc 2. Activitat física, esport i lleure. //** 1.-L’esport com a fenomen social i cultural. 2.- **__Progrés en els fonaments tècnics i principis tàctics d’algun dels esports practicats en l’etapa anterior.__** 3.- Realització de **__jocs i esports, amb maneig d’un implement__**. 4.- **Organització i participació en torneigs esportiu recreatius dels diferents esports practicats**. 5.- Valoració dels aspectes de relació, treball en equip i joc net en les activitats físiques i esports. 6.- **Realització d’activitats físiques, utilitzant la música com a suport rítmic.** 7.- Elaboració i representació d’una composició corporal individual o col·lectiva. 8.-Reconeixement del valor expressiu i comunicatiu de les activitats practicades. 9**.- Col·laboració en l’organització i realització d’activitats en el medi natural.** 10.- Anàlisi de les sortides professionals relacionades amb l’activitat física i l’esport. 11.- Ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per a l’ampliació de coneixements relatius a la matèria. Tot això, ens pot indicar les pretensions de la programació d’Educació Física i les pretensions de la nostra assignatura.

ACTIVITAT 1 (MOODLE).

Copia els objectius i enganxa’ls en un full. Marca en negreta o altre color els 4 objectius, frases o paraules més significatives que creguis convenient.